如何按八字對孩子因材施教

因材施教是許多教育夢寐以求的目標，那麼在八字中如何根據八字來因材施教呢？哪些八字的小孩容易出問題呢？本期八字算命就帶你一起來了解一下如何按八字對孩子因材施教，下面我們就一起來看一看吧。

一般來講，比較典型的有以下三類八字命格孩子比較容易出問題：
　　一、日主旺食傷旺而官殺弱的八字命格：日主代表命主本人，日主旺則此人個性強，精力旺盛；食傷爲其思想、言行、才華、爲逆反心理，食傷旺，則說命主思維敏捷，能說會道，較有才華，但恃才傲物，逆反心理較重；官殺爲家長管束、法制觀念，官殺弱，則表示家長平時疏於管教，命主法制觀念淡薄。由此我們不難看出，當日主的旺度進一步增加的時候，命主自我意識就會隨之而膨脹，這時就形成了身旺生食傷，命主就開始衝動；進而食傷剋制官殺，命主就會把國法完全不放在眼裏，於是，問題就發生了。

其實，這樣命格的孩子是一個很有才華的孩子，如果平時加強教育和引導，將來可能很有前途。那麼，如何因材施教呢？我們知道，當食傷去生財的時候就不會去剋制官殺而犯事了。財代表什麼呢？代表實用的東西、有用的東西、正道的東西等。故家長平時對此孩子的主要教育方式要注意四點：一是肯定孩子的才華，但要教育孩子如何將才華用到正道上去；二是加強孩子的法制教育，增強孩子的法制觀念和法律意識；三是或用挫折教育法，讓孩子吃小虧而明白大道理；四、一般不宜採用強制性的手段進行教育，因爲這類命局孩子的個性往往是壓制越厲害反抗越激烈。

二、食傷弱而官殺旺的八字命格：官殺主壓力，官殺旺的孩子一般思想壓力較大，如，家長對孩子期望值較高而形成的壓力、正好遇上了一個非常嚴格的班主任造成的壓力、等等。食傷爲思想、言行、才華、逆反心理等，食傷弱，則說明命主雖有逆反心理，但還不是很強；雖有才華，但只是“小聰明”之類的才華。由此我們可以模擬一下該孩子的生活環境，當官殺的旺度增加時，他的壓力就會相應的增大，這種壓力可能就是一件讓他很棘手的麻煩事情，如，同學經常欺負他，他不敢告訴老師、也不敢告訴家長，擔心告訴之後同學變本加厲地報復。當老師或家長看見他的傷痕問他時，他會用他的“小聰明”蒙哄過關。我們知道，八字命運中五行的旺衰是不斷變化的，當日主執行旺地時，命主結交了一個“死黨”就會以爲自己強大了，這時，他會用他的“小聰明”去挑釁昔日欺負過他的同學，其後果就可想而知了。

那麼，這類命格的孩子我們如何因材施教，讓他克服這種“小聰明”心理而成大器呢？我們知道，當命局殺旺身弱時，最好的辦法是用印星來化殺生身兼制食傷，化害爲利，一舉三得。這也是家長平時對孩子教育所要採用的三種主要的方式方法。其一、印星化殺。印星爲母親、也爲廣義的家長。因爲命格殺旺的孩子一般性格有點內斂、多疑，因此，家長首先要仔細地觀察孩子，幫助他找出壓力源，並且幫助他採取行之有效的辦法降壓。之前是殺旺身弱，此時壓力降低了，表現在現實生活中就是孩子相對地成長了；其二、印星生身。因爲命格殺旺的孩子一般會有孤獨、心累、底氣不足的感覺，因此，家長務必多主動與孩子心與心地溝通交流，並且，多鼓勵、讚賞孩子，給孩子更多的溫暖和自信。之前是殺旺身弱，此時自身逐步變強了，表現在現實生活中就是孩子相對地成長了；其三、印星制食傷。這個食傷實際上就似雞肋，看起來有剋制殺的功能，但是，由於食傷的弱小，不僅沒能幫日主制住官殺，反而還招惹了麻煩，同時，食傷化泄了日主即耗費了孩子的精力，可見，“小聰明”食傷對孩子的危害。因此，當家長髮現孩子有耍小聰明的行爲時，應該毫不猶豫地立即制止，並且加以正確引導，正確引導的方式最好是現身說法，讓孩子更能理解和接受。

三、梟神奪食的八字命格：梟神的實質是印星。那麼，爲什麼把印星叫做梟神呢？我們知道，印星是生助、幫扶日主的，但是，如果這種生助、幫扶過多的話，印星就轉化成了梟神了，這就是周易中所講的物極必反、八字命理中所講的生多爲克的道理。食即我們前面講的食傷，食傷代表的是日主的思想、言行、心智、才華等。那麼，梟神奪食之象在現實生活中的體現就是家長對孩子無微不至的體貼、關愛，以至讓孩子首先從思想上失去自我，最終在現實的社會中失去自我。這就印證了一個古老的故事。從前，有一個獵人獵獲了一隻小鹿，獵人非常喜歡它，就把它養在自家的園子裏，平日，要是家裏的哪隻狗欺負了它，獵人一定會讓那隻狗很難堪，因此，在整個園子裏，這隻小鹿就成爲了最驕傲的公主，想欺負哪隻狗就欺負哪隻狗，狗只能選擇對它畢恭畢敬。一日，這隻小鹿覺得在園子玩厭了，就跑到園外閒逛，忽然，它遇見了一羣野狗，它覺得這羣野狗對它不太禮貌，就耍起了公主的性子，結果，這隻小鹿成了那羣野狗的盤中美餐。

梟神奪食命格的孩子應該如何因材施教呢？根據以上分析我們知道，孩子出現問題的根源在梟神，而梟神在八字命理代表長輩、房屋、空間以及思想、言行、心智、才華等的克約者，因此，我們的教育孩子的方法就是讓梟神“空”起來，即家長儘可能少的越俎代庖，給孩子更多自由的空間包括思想空間、言行空間等，讓孩子儘快熟知這個他將賴以生存的社會，以便快速成長起來，能夠遊刃有餘地應對這個世界上本來就會有的各種各樣的風風雨雨。